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Ⅰ 研究主題 豊かに関わり高め合う造形的な創造活動を通して、美術を愛好する心情や感性を育む指導の研究 |
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Ⅱ 研究のねらい 美術科では、社会や生活、文化や自然との豊かな関わりの中で美的感性を身に付けさせることが大切である。そのために、形や色、材料、環境などとの関わりを見つめ直し、一人一人の造形的な世界を広げ、基礎的な能力を育成する題材と学習指導法の在り方を研究する。 |
| Ⅲ 研究の視点 | |
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１ 指導計画の作成 |
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(1) 表現の活動において基礎的な能力を明確にするとともに、３か年の系統性・発展性を考慮しなが ら、描く活動とつくる活動が調和的に行えるようにする。 (2) 表現と鑑賞との関連を図るとともに、独立した鑑賞の活動を適切に設けるようにする。 (3) 表現及び鑑賞の各活動において、共通に必要となる資質や能力が総合的に身に付けられるよう な題材を工夫する。 (3) 学校・地域の特性を踏まえ、学年間及び小・中学校間の密接な連携を図り、学校の実態に即した 地域素材の望ましい教材化を図る。 |
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２ 学習指導の工夫 |
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(1) 生徒一人一人が豊かに関わり、互いに高め合うことで創造の喜びを味わわせるように工夫する。 (2) 表現の活動において、感性や想像力を働かせて表現したい内容をどのように表すかという発想 や構想の能力と，それを表現する技能を調和よく育成できるように工夫する。 (3) 鑑賞の活動において、自分の思いを語り合ったり、批評し合ったりするなどの言語活動をより重 視した鑑賞指導の充実を図る。 |
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３ 評価の工夫 (1) 指導のねらいをしっかりと立て、何をいつ評価するのかを明らかにした評価計画を立てる。 (2) 生徒の主体性や一人一人の可能性を生かすために、学習活動の過程を重視した評価を行う。 (3) 生徒の活動の様子から、評価に関する情報を継続的に収集・整理し、指導に役立てるようにす る。 |
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Ⅳ 配慮事項 ○ 生徒及び学校・家庭や地域社会の実態を把握し、他の教育活動との関連を図り、創造の喜びや成 就感が味わえるように配慮する。 ○ 学校全体の美的な環境の整備と構成に努め、日常的に美術鑑賞できる校内環境を工夫する。 ○ 美的体験の機会を設けるとともに地域文化や伝統工芸等への理解を深め、地域の美術館・博物館 等と積極的に連携を図る。 ○ 国際理解の視点に立った美術的な文化意識を高め、自然環境や社会生活と美術との関連に関心 を深め、美術文化を尊重する態度の育成に努める。 ○ 一人一人の多様な構想や表現に対応するために、図や写真、ビデオ、コンピュータ等映像メディア を効果的に活用する。なお、知的財産権や肖像権などの著作権についても配慮する。 ○ 材料の保管や用具などの使い方など、安全面での指導や管理を徹底し事故防止に努める。また、 使い終わった材料の処理や廃棄など環境破壊へつながらないように配慮をする。 |